დღე მეცხრე.

დღეს  შევაჯამეთ  ტრენინგზე  ნასწავლი  მასალა.  გავაკეთეთ  პროექტის  პრეზენტაციები.ძალიან  საინტერესო  იყო  თითოეული  მათგანი.უღრმესი  მადლობა  მანანა  მასწავლებელო  გაწეული  შრომისათვის.

დღე მერვე

დღეს  დავასრულეთ  გეგმები,  პორტფოლიო  გამოვაქვეყნეთ  და  დავდეთ  ბლოგზე. შევქმენით  პეიჯები  და  გაჯეტების  დადება  ვისწავლეთ  ბლოგზე. ფასილიტაციისათვის შევქმენით  ონლაინ  კითხვარი.

დღე მეშვიდე

დღეს  მოვისმინეთ  ერთმანეთის  პროცედურები,  გავეცანით  გარდნერის  თეორიას,, შევქმენით  კითხვარი  გარდნერის  პრეზენტაციაზე  დაყრდნობით,  მოსწავლეთა  სწავლის  სტილის  დასადგენათ.შევუსაბამეთ  აქტივობები.შევადგინეთ  დიფერენცირებული  სწავლებისთვის  კითხვარი,  შევქმენით  ხარაჩო.

დღე მეექვსე

დღევანდელი  დღე  დავიწყეთ  გუშინდელის  გამეორებით.  გავეცანით  პორტფოლიოს  შეფასების  რუბრიკას,   ვიმუშავეთ  მოსწავლეთა  შეფასების  რუბრიკაზე,  მივიღეთ საშინაო  დავალება.პროცედურების  დაწერისას  ვითვალისწინებ  მიზნებს,  21-ე  საუკუნის  უნარებს,  მიმარათულების  მიმცემ  კითხვებს,  შეფასების  ხუთ  მიზანს, მოსწავლეთა  სწავლის  სტილს.

დღე მეხუთე

 დღევანდელი  დღე  საკმაოდ  რთული  იყო. ვისწავლეთ  დრაივზე  უკუკავშირის  გაკეთება.ასევე  ვისწავლეთ  დრაივზე  დოკუმენტის  გაზიარება,ფუნქციის  მინიჭება(ნახვის, კომენტარის  გაკეთების,  წაშლის  და სხვა)  ვისწავლეთ  ასევე  კომენტარების  გაკეთება  ერთმანეთის  ბლოგზე.
გავეცანით  საავტორო  უფლებების  დაცვის  სლაიდს,  გავაკეთეთ  მოსწავლის  ნამუშევრის  მონახაზი.

დღე მეოთხე

გავეცანით  შეფასების  მიზნებს  მეორე  მოდულის  მესამე  აქრივობიდან, ავირჩიეთ   ჩვენთვის  სასურველი  სეფასების  მეთოდები  და  ინსტრუმენტები,  რომლებსაც  გამოვიყენებთ  როგორც  მუშაობის  დასაწყისში  ისე მსვლელობისას  და დასრულებისას.  მოსწავლეთა საჭიროების  შესაფასებლად  შევქმენით  დიაგრამა ,,ვიცი- მინდა  ვიცოდე-ვისწავლე''

დღე მესამე

დღეს   გავეცანით  სასწავლო  პროექტის  დაგეგმვას,  დავადგინეთ  სტანდარტები,  შევიმუშავეთ  სასწავლო მიზნები,  ვისწავლეთ  ბლუმის  ტაქსონომიის სიტყვები  და  ზმნების  კლასიფიკაცია  ,მიმართულების  მიმცემი  საკვანძო  სიტყვები:ზოგადი,  თემატური  და  შინაარსობრივი.